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对中学体育教学存在的问题和解决方法的探究

本文摘要:青少年环节是一个人的身体健康形状组成的最重要的环节,青睐青少年环节的身体素质身体健康发展趋势是十分最重要的。在青少年身体健康的影响因素中学校德育占有尤为重要的影响力,而且也是初中体育文化教育的最重要构成部分,初中体育课立即危害青少年的身体健康。殊不知初中体育教学中却不会有许多不容忽视的难题,这立即危害到青少年的身体健康。 文中就从初中体育教学中不存在的不足需从,明确指出涉及到的解决困难方式。

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青少年环节是一个人的身体健康形状组成的最重要的环节,青睐青少年环节的身体素质身体健康发展趋势是十分最重要的。在青少年身体健康的影响因素中学校德育占有尤为重要的影响力,而且也是初中体育文化教育的最重要构成部分,初中体育课立即危害青少年的身体健康。殊不知初中体育教学中却不会有许多不容忽视的难题,这立即危害到青少年的身体健康。

文中就从初中体育教学中不存在的不足需从,明确指出涉及到的解决困难方式。【关键字】初中体育教学难题解决困难方式0序言青少年的体质不但与本人的快乐成长、幸福的生活输油管,并且与全部中华民族的身体健康素养都是有非常大的关联。

殊不知从近期几回的中学生身体素质身体健康检测中,我们可以看到在我国青少年身体健康情况经常会出现了一些难题:休重超重、人体指标值(例如肺功能、眼睛视力等)持续增长这些一些难题。因而提升 青少年的身体素质身体健康的回绝已刻不容缓。大家都知道,体育教学是以加强学生身体素质为重中之重。

文中以初中体育教学为立足点,从青少年健康情况的角度,剖析初中体育教学中不存在的不足,并明确指出涉及到的解决困难方式。1初中体育教学中不存在的不足1.1身体健康文化教育意识宣传策划幅度过度“身体健康第一”是院校体育的基木核心理念,也是院校体育文化教育的指导方针,从而可以看出,体育教学一方面要向学生教给体育运动技能及其技术性,提高学生参与体育健身运动的兴趣爱好,促使学生教育不错的体育锻练习惯性,最终使学生行程安排终身体育的思想观念。

另一方面学生也务必对接到身体素质身体健康层面的科技知识及其核心理念,进而促使学生更改老旧的的思想意识,了解到体育锻练对身体健康的必要性。但在体育课堂教学上,一部分体育老师并没这类教给身体健康文化教育的意识,在教学环节中依然保持了传统式的教育思想,在课堂教学中,死板的将书上的运动技能给学生详细介绍与专家教授,忽略了学生进行身体素质身体健康文化教育的最实质的品德教育,进而促使学生没法了解到身体健康身体素质的实际意义,另外也了解接近体育健身运动对身体素质的必要性,进而会心理状态的去进行体育锻练,危害了青少年身体素质的提高。

1.2体育教学內容片面性因为比赛新项目的运动技能繁杂但学时较少,造成 如今大多数的体育老师将这类繁杂的体育教学內容精粹弃而不谈,进而组成了“浅尝辄止式”的局势。另外因为青少年本身发展趋势的规律性并没法非常好的与这种竞技运动新项目符合,学生难以熟练的操控健身运动方法,长久以往更为有益于提高青少年的身体素质。

由于对如今体育教学改革创新的片面化讲解,自然一些标准不错的院校,完全为了更好地合乎改革创新的目地,紧跟体育教学改革创新的步伐,将娱乐休闲体育的体育运动导入到课堂教学中,采行让学生自律自由挑选体育种类的方法。具体情况中,绝大多数学生都随意选择较精彩纷呈的新项目,而对必须大大提高学生身体素质的新项目却变成了小众,例如田径运动等。这类课堂教学仅仅合乎了学生的体育主题活动兴趣爱好,使教学课堂顺利开展,但在具体情况中却有益于青少年体质的全面的发展。

1.3体育教学方式应用斩获式搭建体育教学总体目标,教给课程内容要根据合适的教学策略和方式。殊不知如今很多体育老师在课堂上并不注意采行合适的教学策略和方式,在上课的时候应用斩获式的教学策略——只偏重于体育科技知识专业技能的传递,却忽略培养学生的工作能力。在课堂上,体育老师正处在积极方向,学生处于被动的拒不接受。

这类课堂教学技巧和方式促使全部课堂教学正处在一种挤压情况,而且使学生对体育课造成乏味的心理状态,最终将导致学生没法严肃认真的通过自学,没法提高运动技能,另外也危害了青少年的身体健康水准。1.4体育场地、器械的匮乏由于在我国社会经济的不平衡,伴随着地区差别,院校体育场地和器械也展现明显地区差异。

与经济发展繁荣昌盛地域相较为,经济发展落后地区地域的体育场地、器械的配置要领跑许多 ,这一状况最终导致的結果是,经济发展落后地区地域的青少年进行与经济发展繁荣昌盛地域的青少年相比,体育锻练的类型和新项目要枯燥单一很多。此外,因为一部分院校对体育教学的不青睐,必需忽视了体育场地、器械的售卖、维修、检修工作中,促使院校体育场地、器械的总数过度、耗损较小。

体育场地、器械的好坏必须不容易立即危害到青少年体育锻练的激情与兴趣爱好,进而危害了青少年体质的提高。2对初中体育教学难题的解决困难方式2.1随意选择应用性强悍的体育教学內容抛下过去的“以健身运动技术性为管理中心”的课堂教学观念,应用“身体健康第一”与以终身体育的课堂教学观念,另外鉴别青少年学生的体育兴趣爱好点,产品研发、应用具有健体性、应用性的体育运动,比如如游水、韵律体操等。另一方面,在课堂教学时要决策身体素质身体健康科技知识详细介绍、体质提高锻练这些一些应用性强悍的內容。根据这类应用性强悍的课程内容进行课堂教学,推动青少年学生进行人体磨炼,而且从思想观念了解到身体素质身体健康的必要性,培养青少年学生自身磨炼的习惯性2.2艺术创意体育教学评价指标体系在艺术创意了应用性性强悍的体育教学內容以后,在体育教学评价指标体系上都不应明显改善,在对体育教学评价指标体系进行艺术创意时,不可以“以民为本”的教育思想为立足点,显出青少年的行为主体影响力,应用学生自我评价、学生评价、教师评价、三者融合的综合型点评方法。

院校中最重要的是通过自学,假如太过着重强调考試結果,忽略教学环节,很更非常容易导致一部分学生丧失对体育通过自学的自觉性与兴趣爱好。长久以往,不但促使体育工作能力获得非常好的培养,称得上终身体育观念难以组成,某种意义还不容易相当严重地危害体育课的教学内容,及其青少年学生身体健康水准的提高。因而,在艺术创意教学理念管理体系时,对教学理念內容某种意义要还包含达标考试成绩,也要还包含学生在平常课堂教学中体现出去的学习的态度、协作精神实质、转型力度、全过程展示出等层面,进而勾起学生体育锻练的激情,提高体育教学实际效果。2.3加强器械检修维修体育场地与器械是提高本身身体素质身体健康水准的适度物质生活。

体育老师进行体育教学不可或缺体育场地、器械,青少年学生进行体育健身运动更加务必体育场地与器械。对体育场地、器械更加完善的院校,院校不可为先专职人员对体育场地、器械进行部门管理看管,做好服务保障工作中;一方面对场所、器械进行按时的查验,在寻找物件毁损后,要采行立即的维修工作中,尽量减少使用期。对场所、器械更加急缺的院校,除开依靠政府部门来扩大资金分配,院校本身还要采行涉及到的对策。比如在运用体育器械原有的作用外,还能够进行艺术创意,使其充分运用多种多样主要用途,如用皮筋儿更换横杠来提高这些。

3结果初中体育教学是学生强健道上的必由之路全过程,某种意义危害着学生综合性体质的提高,也不会危害学生建立终身的体育意识。在具体教学环节中,在所难免有那样或是那般的学校情况和教学效果状况经常会出现,要是能了解到教学环节中不存在的不足,而且必须对于经常会出现的难题采行立即的解决困难对策,对初中体育教育是有非常好的提高具有的。

文中从转变观念、提高青睐、艺术创意课程内容、加强硬件配置推广等对策对经常会出现的难题明确指出涉及到的解决困难对策。的确地引人注意了具体难题,的确把学生的行为主体影响力切实落实,让学生由处于被动磨炼更改为向积极磨炼。论文参考文献[1]陈子明,于道中.简易身体素质学[M].北京医科大,中国协和医科大学带头出版社出版,1993.[2]陈琳,李雯婷.浅谈初中体育教学现状分析改革创新研究[J].互联网財富,2010(07).[3]胡志军.初中体育与身体健康教学内容不存在的不足与根本原因[J].科技新闻,2009(06).[4]毛振明.体育教学论[M].高等教育出版社,2005.[5]楚振华.初中体育教学不存在的不足与提议[J].智谋,2010(03).。


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